WBF/OE extended: Dig deeper, discover more
Under the category "WBF/OE extended: Dig deeper, discover more" you will find further diverse impressions of our students. From guest students to engagement as part of their studies or at TU Dresden to the question: "What does a geocache have to do with the WBF/OE?" - just click through.
Table of contents
Guest lecture on QESplus
As part of the seminar "Quality Development", an informative guest lecture by Gisela Wiesner and Katharina Schenk took place on Wednesday, June 12, 2024. The two experts presented the QESplus model, an innovative quality management and certification system that is particularly suitable for small associations with educational and advisory tasks for young people and adults as a practicable alternative to larger certification offers.
The presentation provided a comprehensive introduction to the structure and application of the QESplus model as well as insights into the latest developments and innovations.
What is QESplus and what makes it so special?
QESplus is a quality management system specially developed for further education institutions and associations. It offers experience-based, practicable and self-explanatory guidelines that facilitate implementation and enable self-evaluation and certification by recognized certification agencies. The central components of QESplus include participative leadership, reflection and communication between all those involved, which helps to promote the organizational culture. The system is continuously improved, further developed and adapted to the latest scientific findings.
What are the new features of QESplus?
As the system is always kept up to date with the latest scientific findings, aspects of Education for Sustainable Development (ESD) have recently been integrated and passages adapted accordingly. The revised "Learning support" and "Education marketing" components are freely accessible on the QESplus homepage and the changes are clearly highlighted. The new ESD aspects, which were also discussed in the presentation, emphasize the relevance of sustainable action and give the model a contemporary and future-oriented focus.
A particularly lively part of the presentation was the subsequent discussion about participation in the certification project. The practical transfer of the quality management system was the subject of intense debate. Gisela Wiesner and Katharina Schenk emphasized several times that the QESplus model is not only a tool for quality assurance, but also has a positive influence on the efficiency and professionalism of the institutions' work.
If you are interested, please visit the QESplus homepage and find out more about this impressive system.
Geocache and WBF/OE?
The students of the WBF/OE and the staff of the Chair of Adult Education have hidden a geocache around Weberplatz. But what does this have to do with the WBF/OE?
© Eckardt
© Eckardt
© Eckardt
© Eckardt
© Eckardt
On the one hand, the geocache was created as part of the seminars "Teaching and Learning in Continuing Education" and "Key Qualifications". The students were given the task of designing further education or training for a key qualification. Geocaching was used as a teaching method and at the same time for course marketing to train problem-solving skills and teamwork. On the other hand, a geocache was hidden around Weberplatz, which deals with the WBF/OE and is thus also intended to help with Student Marketing.
Studying WBF/OE - Commitment during your studies
How can students volunteer at the university? Susanne Sell and Dominik Rosa (both WBF/OE students) have conducted an interview on this question. Listen in and discover various ways in which you as a student can actively participate and help shape life at the university.
S. Sell: Hi, mein Name ist Susi, ich bin 26 Jahre alt und studiere im 4. Semester den Masterstudiengang Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung – kurz WBF/OE – an der TU Dresden. Im Rahmen der Reihe «WBF/OE studieren» geben wir allen Interessierten einen spannenden Einblick in unseren Masterstudiengang.
Dabei lernen Sie den Studiengang aus der Perspektive unterschiedlichster Personen kennen. Ich habe ein Interview mit meinem Kommilitonen Dominik Rosa geführt, um mehr über ihn und seine Tätigkeiten als studentischer Studiengangskoordinator und als Mitglied im Prüfungsausschuss zu erfahren. Außerdem hat mich interessiert, wie er zu unserem Masterstudiengang gekommen ist und ob er schon Pläne für seine berufliche Zukunft hat. Ich wünsche viel Spaß beim Hören!
Hi Dominik, schön, dass du Zeit gefunden hast, um uns heute einen Einblick in deine Tätigkeiten als studentischer Studiengangskoordinator und als Mitglied im Prüfungsausschuss zu gewähren. Stell dich doch unserer Hörerschaft einfach mal kurz vor; wer bist du und was machst du?
D. Rosa: Ja, vielen Dank für die Einladung! Mein Name ist Dominik Rosa, ich komme ursprünglich aus Süddeutschland – aus dem Allgäu – und studiere hier den Master Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung.
S. Sell: Erzähl uns doch gerne mal: Wie bist du zum Masterstudiengang WBF/OE gekommen?
D. Rosa: Ich habe bereits während meines Bachelorstudiums mich für BWL-Kurse interessiert. Meinen Bachelor, den habe ich in Musikpädagogik gemacht und während des Studiums habe ich schon ein paar Kurse belegt, unter anderem Unternehmensführung, aber auch der demografische Wandel und die Auswirkungen auf das Personalmanagement haben mich interessiert, genauso wie Veranstaltungsmanagement und weil wir hier ja sehr viele Inhalte haben, die Pädagogik und Wirtschaft verbinden, habe ich mich im Endeffekt für den Master entschieden.
S. Sell: Erzähl mal, wie bist du denn auf den Studiengang überhaupt aufmerksam geworden?
D. Rosa: Ich habe dann im Internet recherchiert und bin auf die Seite der TU gestoßen, habe mir dann da die Inhalte angeschaut und dann noch ein Beratungsgespräch vereinbart und dabei habe ich für mich festgestellt, dass das der Master ist, den ich machen möchte.
S. Sell: Ja, cool, also wie du weißt, bin ich ja auch in dem Studiengang und habe auch damals geschaut, nach meinem Lehramtsstudium, wie ich eben in eine andere – also ein bisschen weg von dem Lehramtsbereich komme, aber trotzdem in der Pädagogik bleiben kann und da fand ich es super spannend, dass dieser Studiengang eben die wirtschaftlichen und pädagogischen Themen miteinander verknüpft und mir eben beruflich irgendwie ein bisschen mehr Perspektiven ermöglicht.
Was erhoffst du dir denn aus der Absolvierung dieses Masters für deinen weiteren Werdegang?
D. Rosa: Durch die Inhalte sind wir ja sehr breit aufgestellt und ich kann mir vorstellen, dass es viele Perspektiven gibt, die mich interessieren. Aktuell finde ich die Organisationsentwicklung sehr spannend und würde gern Changemanagement-Prozesse begleiten.
S. Sell: Also, Dominik, ich weiß ja auch, dass du studentischer Studiengangskoordinator bist und da interessiert unsere Hörerschaft vielleicht auch, seit wann bist du als studentischer Studiengangskoordinator für den Master WBF/OE an der TU Dresden tätig und wie bist du dazu gekommen?
D. Rosa: Letztes Jahr habe ich mich in den Fachschaftsrat wählen lassen, weil ich einfach gern mit anderen Leuten noch ein paar Sachen hier organisieren wollte und die sind sehr aktiv. Hier helfe ich mit bei der Uniorganisation, bei verschiedenen Veranstaltungen – es gibt ein jährliches Angrillen – und wir organisieren immer die Erstsemester-Einführungswoche und im Rahmen dieser Tätigkeit hat man mich auch dann gefragt, ob ich auch als Studiengangskoordinator arbeiten möchte.
S. Sell: Beschreib uns gerne mal deine Arbeit als Studiengangskoordinator; was sind deine Aufgaben?
D. Rosa: Als Studiengangskoordinator bin ich für Fragen zum Studienablauf zuständig und habe immer ein offenes Ohr für Beschwerden oder sonstige Anliegen der Studierenden. Und außerdem unterstütze ich die Fachstudienberatung bei spezifischen Fragen zum Studienablauf usw.
S. Sell: Du bist außerdem auch noch studentisches Mitglied im Prüfungssauschuss des Studiengangs. Wie sieht deine Arbeit im Prüfungsausschuss denn aus?
D. Rosa: Als Mitglied bin ich im Prüfungsausschuss für die Mitberatung des Prüfungsausschusses zuständig, unter anderem bei Sitzungen und bei Studiengangsangelegenheiten sowie bei Einzelfallanfragen. Zudem bereite ich die Sitzungen vor und auch nach aus studentischer Perspektive.
S. Sell: Warum ist es dir denn wichtig, dich ehrenamtlich in deinem Studiengang zu engagieren?
D. Rosa: Ich vernetze mich sehr gern mit anderen Studierenden und setze gerne gemeinsame Projekte um. Und so bin ich auch auf den Fachschaftsrat gekommen; also das ist einfach eine schöne Arbeit, man hat gemeinsam eine gute Zeit zusammen, wir organisieren die Feste hier; und das macht einfach Spaß.
S. Sell: Welche Möglichkeit siehst du denn für deine Mitstudierenden, um sich ebenfalls ehrenamtlich zu engagieren?
D. Rosa: Das einfachste ist es, sich beim Fachschaftsrat zu melden und sich dort zu einer Wahl aufstellen zu lassen und von dort aus kann man dann auch in verschiedenen anderen Gebieten, wie z.B. auch dem Studienrat tätig zu werden.
S. Sell: Sehr spannend auf jeden Fall. Vielen Dank, dass du dir die Zeit genommen hast, uns von deinen Tätigkeiten als Studiengangkoordinator und als studentisches Mitglied im Prüfungsausschuss Bericht zu erstatten. Wir wünschen dir auf jeden Fall viel Erfolg für deinen weiteren Weg.
D. Rosa: Ja, vielen Dank für die Einladung.
Studying WBF/OE - a visit from the field
In the summer semester 2022, we welcomed a guest student, Mr Rosberger, to our degree program. Our student Susanne Sell conducted an interview with Mr. Rosberger. In the following report, you can find out more about how Mr. Rosberger became aware of the WBF/OE Master's degree programme, which courses he attended as a guest student and what he was able to take away for himself.
At TU Dresden, all interested persons have the opportunity to attend university courses as guest students. In our Continuing Education Research and Organizational Development (WBF/OE) degree program, we welcomed our guest student, Mr Rosberger, for the summer semester 2022. I had the opportunity to meet and interview Mr. Rosberger in June 2022 to find out why he decided to become a guest student on the WBF/OE degree program and what impressions he was able to take away with him.
Kontakt: https://www.fr-in-change.de/
Mr. Rosberger is 36 years young - only in reverse - as he reveals with a twinkle in his eye. He studied education, business administration and organizational development several years ago. He then worked as a manager in a wide variety of areas and over the years discovered his great interest in the (further) development of organizations. Three years ago, he founded his own company, which focuses on organizational development and project management and supports SMEs in the transformation process by integrating new forms of work to increase innovation in the company's respective business model. In this way, he and his team want to make a contribution to a more people-friendly way of doing business, says Mr. Rosberger. His company primarily offers management training to enable managers to lead in a more future-oriented and thus more appreciative way and to incorporate these skills into the organization's processes in a sustainable manner.
I asked Mr. Rosberger how he came to take part in our degree program as a guest student. He said that he was in frequent contact with (technical) universities in various cities and had also worked as a lecturer himself. As he considers the combination of teaching, research and business to be extremely exciting and important and discovered this interesting degree program in Dresden while browsing, he thought he would go to the university as a representative of business and see the program for himself.
Mr. Rosberger attends courses according to his interests and his availability. The courses he has attended relate to personnel management, quality management and teaching and learning in continuing education. The background to his participation is not primarily the acquisition of new knowledge, but rather the refreshing of existing practical knowledge with theoretical approaches as well as the feedback of experience gained with the approaches to organizational development in science.
Mr. Rosberger was also particularly curious to see how he would be received by the students. Our guest student reports the following experience in this context: "What I found great right from the start, apart from the astonished looks at the beginning, was that the students, as I affectionately call them, gave me a great reception. There were no complications and I quickly got to know the people, exchanged ideas and they informed me where things were taking place. So it was really great. The lecturers also welcomed me openly and included me in the technical communication from the very beginning. Mr. Rosberger was particularly impressed by the varied and flexible teaching on the WBF/OE degree program, which is tailored to the student body and includes both traditional and modern forms of teaching.
Mr. Rosberger's experience as a guest student was consistently positive, as he plans to return next winter semester to attend further courses on the WBF/OE Master's degree course. We are looking forward to it!