Künstliche Intelligenz im BQL-Programm: Vielfältige Impulse aus der Praxis – und ein neues Selbstlernmodul

Ob Künstliche Intelligenz (KI) als Lerngegenstand bei der Gedichtinterpretation, ihr Einfluss auf das digitale Lesen oder der kritisch reflektierte Einsatz bei der Unterrichtsplanung – das Erkunden von KI in Lehr-Lern-Angeboten ist in der wissenschaftlichen Ausbildung des BQL-Programms am ZLSB der TU Dresden unterstützt durch BQL.Digital bereits seit mehreren Jahren fest verankert. Die Angebote schaffen einen Erfahrungsraum, der zur Reflexion der eigenen Nutzung und zur Entwicklung notwendiger Kompetenzen einlädt. Um die Inhalte, Materialien und Erfahrungen auch online und asynchron für das BQL-Programm nutzbar zu machen, hat BQL.Digital darauf basierend ein Selbstlernmodul zu KI erstellt.

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In diesem neuen Selbstlernmodul von BQL.Digital zum Thema KI werden die Lehr-Lern-Angebote der verschiedenen Fächer des BQL-Programms gebündelt vorgestellt und mit verwendeten Materialien, Hinweisen und hilfreichen Dokumenten ergänzt.

In rund 45 Minuten erhalten BQL-Teilnehmende einen strukturierten Überblick über zentrale Grundlagen, lernen Handlungsempfehlungen und Richtlinien kennen und setzen sich mit konkreten Einsatzmöglichkeiten in Schule und Lehre auseinander. Ein besonderer Fokus liegt auf der Vorstellung relevanter KI-Tools sowie auf praxisnahen Hinweisen zum Einsatz von KI – einschließlich Themen wie Prompting und rechtliche Rahmenbedingungen. Im Mittelpunkt des Moduls stehen die Lehr-Lern-Szenarien der BQL-Fächer, die im BQL-Programm seit 2023 kontinuierlich entwickelt wurden.

Ein Blick in die durchgeführten Aktivitäten zeigt, dass die Auseinandersetzung mit KI in der wissenschaftlichen Ausbildung des BQL-Programms nicht nur punktuell erfolgt. Sie bilden mit ihrer großen thematischen Breite und ihrem starken Praxisbezug das Herzstück des neuen Selbstlernmoduls:

• Im Jahr 2023 startete das Ganze mit einer zweiteiligen Workshop-Reihe: Wie Social Media und Künstliche Intelligenz die Schule von morgen prägen, die mit dem GFF-Lehrpreis 2023 prämiert wurde. Diese bestand aus dem interaktiven Angebot „Schooltopia – Die Schule der Zukunft gestalten“ zur spielerischen KI-Exploration und einem Lehr-Lern-Angebot zu digitalen Tools und KI im Deutschunterricht zur Interpretation von Gedichten.

• 2024 rückte die Frage in den Mittelpunkt, ob und wie KI für Grundschüler:innen verständlich und erlebbar gemacht werden kann. Das BQL-Grundschultteam richtete in Kooperation mit der Professur für Grundschulpädagogik/Mathematik und unterstützt von BQL.Digital zur Teachermania 2024 das pädagogische KI-Labor ein. Dafür bekam das gesamte Team den GFF-Lehrpreis 2024 verliehen. Als ein Teil der BQL-Grundschul-Themenwoche „Diklusion“ wurde das pädagogische KI-Labor erneut aufgebaut.
• Im BQL-Fach Deutsch ergänzte 2024 das Lehr-Lern-Angebot „KI in der Unterrichtsplanung“ die Workshop-Reihe zum Thema „Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht“. Diese wird seit im BQL-Fach Deutsch jedes Jahr als Teil der digitalisierungsbezogenen Angebote durchgeführt, die im multiprofessionellen Team aus BQL-Fachkoordination des Fachs Deutsch und BQL.Digital entwickelt wurden.
• Im Wintersemester 2024/2025 organisierte das Team, dass den GFF-Lehrpreis 2023 gewann, die Veranstaltungsreihe „KI in Schule & Hochschule“ mit vier Teilen zu KI in der (Schul-)Bildung, KI in der Lehrkräftebildung (Hochschule), KI und Unterricht, am Beispiel des Deutschunterrichts und KI-Tools – Ein Blick hinter die Kulissen am Beispiel von Fobizz.
• 2025 entwickelte BQL.Digital für die BQL-Grundschuldidaktiken, Fach Deutsch ein Lehr-Lern-Angebot zu Digitales Lesen weiterdenken. Der Fokus lag dabei auf Suchmaschinen und Künstlicher Intelligenz.
• Im BQL-Fach Wirtschaft, Technik und Haushalt/Soziales (WTH/S) wurde 2026 das Angebot Von der Technik zur Didaktik: Künstliche Intelligenz in der Unterrichtspla­nung umgesetzt. Dieses wurde inspiriert von Lehr-Lern-Angeboten zu KI, die im BQL-Fach Deutsch bereits etabliert sind.

Abgeschlossen wird das Selbstlernmodul mit weiterführenden Ressourcen sowie Möglichkeiten zur Selbstreflexion.

Mit dem neuen Selbstlernmodul wird sichtbar, was in der wissenschaftlichen Ausbildung des BQL-Programms an der TU Dresden unterstützt und koordiniert durch BQL.Digital bereits gewachsen ist: ein vielfältiges, praxisnahes und reflektiertes Angebot rund um Künstliche Intelligenz. Gleichzeitig markiert es keinen Abschluss, sondern einen weiteren Schritt – denn die kontinuierliche Weiterentwicklung von KI-bezogenen Lehr-Lern-Angeboten bleibt ein zentrales Anliegen.