Research Associates
At the Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB), an interdisciplinary team of educational scientists and social scientists is dedicated to the numerous research, development and coordination tasks in teacher training.
Research Associate
NameMs Dr. Rachel Bowden
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Seminargebäude II Zellescher Weg 20
01217 Dresden
January 2022 |
University of Southampton |
November 2015 |
London Southbank University, UK |
June 2005 |
Cambridge University Examinations, UK |
August 2003 |
The University of Leeds, UK |
February 1999 |
Trinity College London, UK |
Since July 2021 |
Research Associate |
May 2019 – July 2019 |
Technical Assistant |
February 2019 – March 2019 |
Research Assistant |
March 2016 – August 2018 |
Technical Assistant |
February 2015 – November 2015 |
Research Assistant |
January 2011 – November 2013 |
Project Manager |
April 2008 – March 2010 |
Senior Teacher |
April 2006 – May 2008 |
Trainer, teacher, ELZ coordinator |
August 2003 – January 2006 |
Teacher |
- Teacher education
- Language-sensitive teaching
- English language teaching
- Education for sustainability
2023
-
A Case of English Medium Instruction in Rwanda: Issues for Mathematics Teaching and Learning Research , 30 Nov 2023, Multilingualism in Mathematics Education in Africa . Essien, A. (ed.). Bloomsbury Academic, p. 171-192, 19 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
-
EMI Policy in Practice: Multilingual Mathematics Lessons in a Government Secondary School in Rural Rwanda , 30 Nov 2023, Multilingual Learning: Assessment, Ideologies and Policies in Sub-Saharan Africa: Assessment, Ideologies and Policies in Sub-Saharan Africa. Reilly, C., Chimbutane, F., Clegg, J., Rubagumya, C. & Erling, E. J. (eds.). 1st ed., Routledge, London, p. 213-236, 24 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
-
Sustainability, linguistic and cultural diversity and decoloniality in European schools , 12 Sep 2023Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to conferences > Presentation slides
-
Translanguaging: seine Potenziale und Grenzen aus bildungspolitischer und pädagogischer Perspektive , 14 Jul 2023Research output: Contribution to conferences > Presentation slides
-
The potential and limitations of Translanguaging for language in education policy, pedagogical research and development , 15 Jun 2023Research output: Contribution to conferences > Presentation slides
-
„SDG 4 – Bildung für nachhaltige Entwicklung in der universitären Lehrkräftebildung in Sachsen“ , 20 Jan 2023Research output: Contribution to conferences > Poster
2022
-
Multilingualism is a resource for learning and teaching , Dec 2022, Enabling Education Review : Education in the new normal. Dec. 2022 ed., Vol. 11. p. 34-36, 2 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
-
Global Education Digest 2022 Deutsch , Nov 2022, Multilingual Global education Digest 2022: A multilingual bibliography of global education research and materials. Massimiliano , T. (ed.). Fifth Edition ed., London: Development Education Research Centre, IOE, UCL’s Faculty of Education and Society., p. 79-92, 193 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
-
Teacher Academy Project- Teaching Sustainability (TAP-TS) , 15 Sep 2022Research output: Contribution to conferences > Poster
-
Learner-centred education and English medium instruction: policies in practice in a lower-secondary mathematics class in rural Rwanda , 12 Jul 2022, In: Compare : a journal of comparative and international education / Comparative Education Society in Europe, British Section. 2022Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Barrett, A. M., Milligan, L. O., Bowden, R., & Sane, E. (2022). Secondary education for sustainable development in sub-Saharan Africa. The role of language. Conference presentation at CIES 2022 Illuminating the power of idealism. April 18–22, Minneapolis.
Coordination Office Inclusion
NameMs Tina Czaja
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Seminargebäude II, Room 18b Zellescher Weg 20
01217 Dresden
Research Associate
NameMs Dr. Peggy Germer
Project Manager BQL
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Postal address:
TUD Dresden University of Technology Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung Sekretariat
01062 Dresden
Visiting address:
E03 Gebäude für Forschung u. Lehre, Raum E04 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden
Professional career
since December 2023 |
Project coordination in-service qualification of teachers |
2019 - 2023 | Project manager for in-service qualification for teachers at elementary school in Saxony (BQL GS) |
2014 - 2019 |
Seconded teacher in higher education (LiH) in the Research, Teaching and Development team at the Center for Teacher Education and Educational Research at TU Dresden (ZLSB) and at the Institute of Slavic Studies for various school types of Russian/Polish teaching qualifications |
2000 - 2014 | Subject teacher in the subjects of geography, German as a second language, Russian and social studies/law/economics (GRW) |
Higher education
2022 | Doctorate in Slavic Linguistics at the Faculty of Linguistics, Literature and Cultural Studies at TU Dresden |
9/2011 - 9/2013 | Polish language course at the School of Polish Language and Culture at the University of Wrocław |
2009 | Second state examination for the teaching profession at vocational schools in the subject GRW (first state examination: 2005) |
2000 | Second state examination for the higher teaching profession at grammar schools in the subjects Russian and geography (first state examination: 1994) |
1996 | Extension examination for the subject German as a second language for the teaching profession at secondary schools |
Awards/scholarships
2023 |
Teaching Award for Diversity-Sensitive Teaching 2023 of the TUD Dresden University of Technology by the Prorectorate University Culture and the Unit Diversity Management of the TUD Dresden University of Technology |
Award of the Stifterverband für die deutsche Wissenschaft e.V. with the University Pearl of the Month July 2023 for the project "In-service qualification of teachers" of the ZLSB of TU Dresden |
|
2015 | TU Dresden Teaching Award for a university didactic scenario in the Russian teaching degree program |
1996 - 1998 |
Robert Bosch scholarship holder in Minsk (Belarus) |
1994 | DAAD scholarship holder in Kiev (Ukraine) |
Memberships/volunteering
- Member of the Alliance for Teachers since 2024
- since 2016: Member of the Association of German Slavic Studies
- since 2015: Juror at the Foundation of German Business (sdw)
Konferenzorganisation
2020 | Organisation (gemeinsam mit Dagmar Oertel, Thomas Bárány und Julian Hoischen) der „1st Dresden Conference on Lateral Entry Teacher Education and Second Career Teachers“ (24.-26.11.2020) |
2019 – 2020 | Organisation (gemeinsam mit Kristian Raum und Veronika Haupt) des 2. Fachtages „MEHR Sprachen Didaktik“ an der TU Dresden (28.03.2020) |
2017 – 2018 | Organisation (gemeinsam mit Kristian Raum und Veronika Haupt) des 1. Fachtages „MEHR Sprachen Didaktik“ an der TU Dresden (08.09.2018) |
Konferenzteilnahmen (Symposien, Vorträge, Präsentationen – 2018–2021)
2021
Vortrag (gemeinsam mit Malte Krone): „Partizipative Gestaltung des Distanzlernens im Seiteneinstieg Grundschule – Was soll bleiben? Was kann weg?“ | DikoLa-Jahrestagung „Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt – Lehrer*innenbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation“|BMBF-Projekt „DikoLa-Digital kompetent im Lehramt“ am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (25.11.2021) [auf Einladung]
Workshop (gemeinsam mit Aurica E. Borszik, Malte Krone): „Vorstellung und Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools in der Lehrer:innenbildung (DaF)“ | 2. Internationales Projekttreffen „Virtual Transnational Project Meeting“ | Projekt Erasmus + Germanistik Digital (GEDI) | Leitende Organisation: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave (Slovakei)| 15.10.2021 [auf Einladung]
Panelbeitrag: “Teacher language” – Results of an evaluation study about development of competencies of L1- and L2-teacher students during internships|NELE Summer School 2021: "Empirical research for high quality teaching and teacher education" ZLSB TU Dresden (Dresden, 10.09.2021), [auf Einladung]
Symposiumsbeitrag (gemeinsam mit Axel Gehrmann, Thomas Bárány): „Approaches, Antinomies and Realities: Professionalization for Opening Systems of Teacher Education”| Symposium: “Transformations & Transitions in Teacher Education; Potentials and Contradictions”| European Conference of Educational Research (Genf, 09. 09.2021), [auf Einladung]
Virtuelle Symposiumsleitung und –beitrag: “Digitalisation and Lateral Entry Teacher Education – perceptions from second career teacher-students about e-Education” (Präsentation gemeinsam mit Dagmar Oertel), 1st International early career educational researcher’s conference of KFU (Kazan, 25th May 2021), [auf Einladung]
Virtueller Workshop für Lehrende und Dozierende aus Russland und China: „Better together…Tandem language learning in TE”|International Conference|ENTEP/Erasmus+: Enhancing Teaching Practice in Higher Education in RUSSIA and СHINA (ENTEP)| Institut für Slavistik und ZLSB der TUD|Dresden, 03.05.2021-04.05.2021
Präsentation in Plenarsitzung: „Key messages for establishing quality assurance mechanisms in second career teacher education – regional, national and international challenges in higher education”| International Conference ENTEP/Erasmus+: Delivering impact in higher education learning and teaching: Enhancing cross-border collaborations|Ural State University of Economics|Ekaterinburg, 06.-08.04.2021
Symposiumsbeitrag: „Lateral Entry Teacher Education (LETE) for Primary teacher-students. Opportunities and challenges in a time of COVID-19.“ World Education Leadership Symposium |Online-Conference: WELSfocus|COVID-19 Educational Research (CovER): Crisis in Society and Impact on Education around the World|University of Teacher Education Zug (PH Zug)|Institute for Management and Economics of Education (IBB), 01.02.2021
2020
Workshop-Beitrag: “LETE in times of COVID-19 pandemic: a comparative study about online learning, testing, and supporting teacher-students” (Peggy Germer, Dagmar Oertel), at the “1st Dresden Conference: Lateral Entry and Second Career Teachers”, ZLSB at TU Dresden, 24.11.2020 – 26.11.2020
Präsentation im digitalen Austauschforum: „Aufgabendifferenzierung im Sachunterricht Klasse 3“, 5. TUD SYLBER-Konferenz „Heterogenität und Inklusion in der Lehrer*innenbildung“, ZLSB der TUD (Dresden, 14.11.2020)
Virtuelle Präsentation: „Teach OnLine at TUD: Digitising Viable Alternative Routes in LETE-Education for future primary school teachers“,
Konferenz: SATHE 2020, Projekt: “Enhancing Teaching Practice in Higher Education in RUSSIA and СHINA (ENTEP)“, Politécnico de Coimbra (Coimbra, 24.-25.09.2020), [auf Einladung]
Virtuelle Symposiumsleitung und –beitrag: „How is it possible to relate cultural education to develop competencies of foreign language teacher-students?”, VI. Internationale Lehrerbildungskonferenz der KFU (Kazan, 27.05.-09.06.2020), [auf Einladung]
Präsentation: „Potenzial von Mehrsprachigkeit im Lehramtsstudium Russisch – Gemeinsame schulpraktische Professionalisierung von Studierenden des Lehramtes Russisch und Weiterbildungsteilnehmenden zur beruflichen Gleichstellung aus Osteuropa“, 3. Arbeitskreis der Didaktik der Slawischen Sprachen, Humboldt-Universität (Berlin, 19.-20.02.2020) [auf Einladung]
2019
Workshop (gemeinsam mit Kristian Raum): „Kulturen im Kontakt. Außerschulische Lernorte im Fremdsprachenunterricht“, Bildungsministerium Prag (28.11.2019) [auf Einladung]
Panel-Beitrag (gemeinsam mit Axel Gehrmann): „Post-Pisa Reforms of Teacher Education in Germany – Standards Setting and Quality Improvement within the Federal States“, The International scientific-practical conference: „Framing Challenges in Higher Education: Bridging the gap between Russia, China and Europe“ im Projekt “Enhancing Teaching Practice in Higher Education in RUSSIA and СHINA (ENTEP)“ Universität Sanya (Hainan, 19.-22.11.2019) [auf Einladung]
Workshop: „Zeugnis aus dem Ausland und dann…? Didaktische Modellierung der Weiterbildungsveranstaltungen im Lehramt Russisch zur beruflichen Gleichstellung osteuropäischer Lehrkräfte“, Sektion der slavischen Sprachen und Kulturen, 13. Deutscher Slavistentag, Internationaler Kongress der deutschsprachigen Slavistik in Trier, Universität Trier (Trier, 24.-26.09.2019) [auf Einladung]
Discussion Panel (gemeinsam mit Axel Gehrmann, Martin Neumärker, Anja Schanze, Frank Beier, Thomas Bárány): „Teacher Education in Germany – Current Trends and Reforms“, The 7th International Conference on Teacher Education: „The Story of Innovation in Teacher Education“, MOFET-Institute (Tel Aviv, 24.-26.06.2019) [auf Einladung]
Symposiumsleitung und -beitrag: „WIKI- for training future language teachers to use lesson phrases“, V. Internationale Lehrerbildungskonferenz der KFU (Kazan, 29. - 31.05.2019) [auf Einladung]
Workshop: „Unterrichtsbeobachtung und -reflexion: kollegial und zielorientiert“, Fortbildung von Mentorinnen- und Mentoren (Baustein 1), ZLSB der TUD und LASuB (Dresden, 19.03.2019)
2018
Präsentation im Workshop: „Internships in Saxony for teachers from abroad on adaptation courses”, „International Conference: Teacher Education in (Trans)Formation: Global Trends, National Processes an Local Factors“, ZLSB der TUD (Dresden, 12.11. – 16.11.2018)
Vortrag: „Развитие речи преподавателя иностранного языка с помощью тандемного метода“, International scientific-practical conference „Exploring CrossBoarder Collaborations in Higher Education Institutions: Teaching and Learning“, KFU (Kazan, 16.10. - 17.10.2018)
Organisation und Mitwirkung: Fachtag „Zur Sprache Sachsen!“ Fachtag MEHR Sprachen Didaktik an der TU Dresden; Workshop (gemeinsam mit Anton Schmidt): „Digitale Lernumgebungen im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht“ ZLSB der TUD (Dresden, 08.09.2018)
Workshop (gemeinsam mit Kristian Raum): „Methoden der Gruppenmoderation und Beratung von ausländischen Studierenden“, Summerschool des Projektes Mentoring-Tutoring-Coaching des ZLSB der TUD (Dresden, 07.08.2018)
Workshop for Top Managers (gemeinsam mit Anton Schmidt): „Формы взаимодействия университета и школы на практических фазах подготовки будущих yчителей“, Projekt “Enhancing Teaching Practice in Higher Education in RUSSIA and
СHINA (ENTEP)“, Institut für Slavistik der TUD (Dresden, 18.06. - 22.06.2018)
Symposiumsbeitrag: „Развитие компетенции будущих учителей иностанного языка в процессе школьной педагогической практики“, IV. Internationale Lehrerbildungskonferenz der KFU (Kazan, 22. - 24.05.2018) [auf Einladung]
2024
-
Pushing crisis response towards sustainable transformation?: Reflections from a case analysis of crisis-framed policy actions on teacher education in three European settings , 12 Jan 2024, In: European journal of teacher education : EJTE. 46, 5, p. 803–820Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
2023
-
"Yes, I am Bilingual!": Two exploratory studies in bilingual language awareness and identity, and their influence on nivice and pre-service teachers in Israel and Germany , 2023, Schule, Unterricht und Profession: Empirische Studien zur Lehrkräftebildung. 1 ed., Waxmann, p. 61-76Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2022
-
Partizipative Gestaltung des Distanzlernens im Seiteneinstieg: Was soll bleiben? Was kann weg? , 2022, Lehren für eine Bildung in der Digitalen Welt: Lehrer*innenbildung vor dem Hintergrund der digitalen Transformation. Ballod, M. & Heider, K. (eds.). Halle (Saale): Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Vol. Band 5. p. 11-12Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2020
-
Dostoprimetschatelnosti , 2020, Sushi, Sandmann, Sozialismus: Kultur- und Landeskunde der DDR. : Ein Text- und Übungsbuch für den DaF-Unterricht.. Witzlack-Makarevich, K., Wulff, N. & Storz, C. (eds.). Berlin: Frank & Timme, Berlin, p. 146-148, 3 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2019
-
Kompetenzentwicklung im Tandem , 2019, Lernprozesse im Tandem - ermöglichen, begleiten, erforschen.: Beiträge zur internationalen wissenschaftlichen Tandem-Tagung in Greifswald 2017. Spänkuch, E., Dittmann, T., Seeliger-Mächler, B., Peters, H. & Buschmann, A. (eds.). 13 ed., Giessen, Vol. GiF.on . p. 101-146Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2018
-
Development of competencies of L2 teachers in student teacher internships (competence area: teacher language in the classroom) , 31 Mar 2018, In: Education & Self Development. p. 65-74Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
2017
-
Bedingungs- und Bezugsfelder der Russischdidaktik in der ersten Phase der Lehrerausbildung , 2017, Handbuch des Russischen: Migration-Mehrsprachigkeit-Spracherwerb. Witzlack-Makarevich, K. & Wulff, N. (eds.). Berlin: Frank & Timme, Berlin, p. 363-378Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameMr Mathis Heinig
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Seminargebäude II, 2nd floor, room 220 Zellescher Weg 20
01217 Dresden
Mr Fritz Hoffmann
Coordination Office Digitalization & Schullogin
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Gebäude für Forschung u. Lehre, Room 102 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden
Research Associate
NameMs Dr. Kerstin Koch
Subject Coordinator Lateral Entry Mathematics & Physics
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
E03 Gebäude für Forschung und Lehre, Room C15 Ludwig-Ermold-Straße 3
01217 Dresden
Visiting address:
Willersbau, Raum C 235 Zellescher Weg 12–14
01069 Dresden
Office hours:
Bitte vereinbaren Sie einen Termin per Mail.
Since 2017 | Research assistant at the Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB) of TU Dresden, subject coordinator mathematics for the second-career qualification of teachers (German abbreviation: BQL), subject coordinator for the second-career qualification of teachers (German abbreviation: BQL) in physics (until 2020) |
2011–2017 | School teacher seconded to the university |
1992–2011 | Grammar school teacher of mathematics and physics |
1989–1992 | Doctoral studies at the (former) University of Education Dresden |
1985–1989 | Qualified teacher (diploma) for mathematics and physics |
1981–1985 |
Teacher training at the (former) University of Education Dresden for mathematics and physics |
- Chances and challenges of qualifying teachers for mathematics who have not completed their basic studies
- Teaching and learning with digital media in mathematics lessons
- Courses on the individual subject didactics of mathematics as part of the second-career qualification of teachers (German abbreviation: BQL)
- Continuing education courses for teachers regarding the use of digital media in mathematics lessons: GeoGebra, computer algebra systems, interactive whiteboard
- Vortrag (online): Hoffkamp, A., Koch, K. (2021): Seiteneinstieg als alternativer Weg zum grundständigen Lehramtsstudium an der TU Dresden. Netzwerktreffen der Mitteldeutschen Mathematikdidaktiken, Otto von Guericke Universität Magdeburg, 23.04.2021
-
Symposiumsbeitrag (online): Hoffkamp, A., Koch, K. (2020): “Academic qualification of second career teachers in mathematics – challenges, conditions of success and desiderata”, 1th Dresden Conference on Lateral Entry and Second Career Teachers (LETE), ZLSB Dresden, 24.–26.11.2020
-
Workshop (online): Koch, K., Oertel, D. (2020): „Lernstände erheben mit Online-Tests in „OPAL Schule“ – Beispiele zum Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I“, Herbstakademie 2020, Landesamt für Schule und Bildung Sachsen. Medienbildung und Digitalisierung in der Schule, 16.–20.11.2020,
-
Vortrag (online): Hoffkamp, A., Koch, K.: „Seiteneinstieg als alternativer Weg zum grundständigen Lehramtsstudium an der TU Dresden“ GdM 2020 Online-Tagung, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 28.09.–01.10.2020
-
Symposiumsbeitrag (online): „BQL.Digital: Online Services for Second Career Teacher programs“, Thomas Barany, Dagmar Oertel, Kerstin Koch (2020)
-
Virtual Conference IFTE-2020, Kazan Federal University, 27.05.2020–09.06.2020
2021
-
Erstes Netzwerktreffen der mitteldeutschen Mathematikdidaktiken zum Thema Seiteneinstieg ins Lehramt Mathematik , Aug 2021, Mitteilungen der Gesellschaft für Mathematikdidaktik. Vol. 111. p. 97-99Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2020
-
Seiteneinstieg als alternativer Weg zum grundständigen Lehramtsstudium an der TU Dresden , 2020, Beiträge zum Mathematikunterricht. Siller, H., Wörler, J. & Weigel, W. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, p. 437-440, 4 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Research Associate
NameMs Dipl.-Medieninf. Dagmar Oertel
Coordination of digital services in lateral entry; BQL.Digital
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
E03 Gebäude für Forschung u. Lehre, Room 103 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden
2022
-
Methoden und Werkzeuge für Entwurf und Herstellung schalenartiger und dünnwandiger Betonbauteile mit Regelflächengeometrie , 21 Jul 2022, SPP 1542: Leicht Bauen mit Beton : Grundlagen für das Bauen der Zukunft mit bionischen und mathematischen Entwurfsprinzipien. Dresden: Technische Universität Dresden , p. 488-513, 26 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2017
-
Interactive 3D-Representation of Material Mathematical Models with WebGL , 2017, In: Journal for Geometry and Graphics. 2017, 2, p. 263-271, 9 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
-
Zur Bedeutung von Lehmodellen in der Entwicklungsgeschichte mathematischer Anschauungsmedien aus wissenschaftsgeschichtlicher Sicht mit Betrachtungen der didaktisch-methodischen Anwendung , 2017, In: Georg-Cantor-Heft. 2017, 19, p. 73-74, 2 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
2016
-
Interactive 3D-Representation of Material Mathematical Models with WebGL , 4 Aug 2016, Proceedings of the 17th International Conference on Geometry and Graphics. p. 1-6, #078Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Research Associate
NameMr Dr. Rolf Puderbach
Project Coordinator TUD-Sylber
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Gebäude für Forschung u. Lehre, Room 204 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden
- Quality Offensive Teacher Education
- Teacher education research
- Learning requirements and competence development in teacher training degree courses
- Choice of degree subject and studying behavior
- Lateral entry into the teaching profession
- Evaluation of degree programs
„Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen“ (TUD-Sylber2), Laufzeit: 2019–2013, Drittmittel: Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
„Synergetische Lehrerbildung im exzellenten Rahmen“ (TUD-Sylber), Laufzeit: 2016–2019, Drittmittel: Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
„Qualifikationsprogramm für Akademiker zum Einstieg in den Lehrerberuf“ (QUER), Laufzeit: 2012–2014, Drittmittel: Europäischer Sozialfonds (ESF)
„Perspektiven für eine bedarfsgerechte Schulart- und Fächerwahl im Lehramtsstudium“, Laufzeit: 2012, Drittmittel: Sächsisches Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst (SMWK)
2024
-
Äquivalent aber ganz anders?: Die Qualifizierung von Seiteneinsteiger:innen in Deutschland , 5 Feb 2024, Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung - Wege der Professionalisierung.: Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. Pichler, S., A. Frey, Holzäpfel, L., Lipowsky, F. & Rincke, K. (eds.).p. 92-95, 4 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2023
-
Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen , Sep 2023, Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise: Programme - Positionierungen - Empirie. Behrens, D., Forell, M., Idel, T. & Pauling, S. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, p. 367-384, 18 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2022
-
Lehrkräfte im Hochschuldienst als Vermittler:innen und Netzwerker:innen in der Lehrerbildung.: Die Rolle der Lehrkräfte im Hochschuldienst am Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der TU Dresden , 2022, DIE ROLLE DER ZENTREN FÜR LEHRER:INNEN IM BERUFResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
2021
-
Schnittstellen und Brüche in der zweiphasigen Lehrkräftebildung aus der Sicht von Ausbilderinnen und Ausbildern des sächsischen Vorbereitungsdienstes , 2021, In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift. 27, 3, p. 53, 69 p.Research output: Contribution to journal > Research article
2020
-
Das Verbindungsbüro Lehrerbildung der TU Dresden: Synergetisch Lehrerbildung denken, regional Verantwortung übernehmen , 2020, Netzwerke: Magazin zu gelingender Bildungsnetzwerkarbeit der Zentren für Lehrer*innenbildung und Schools of Education. Bendick, C., Feldmann, H., Horstmeyer, J., von Meien, J., Michaelis, J., Nakamura, Y., Schmidt, B. & Schünemann, C. (eds.). Braunschweig, p. 76-84, 9 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
-
Lehrerbildung in Deutschland neu denken?: Konjunkturen, Definitionen, rechtliche Figurierungen und empirische Ergebnisse zum Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf , 2020, In: Recht der Jugend und des Bildungswesens : RdJB. 68, 2Research output: Contribution to journal > Research article
-
Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf , 2020, Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Cramer, C., König, J. & Blömeke, S. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, p. 354–359Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2019
-
Design of Learning and Teacher Education in Germany and Japan. Current Trends and Discussions: Second Interdisciplinary and Research Alumni Symposium. IJADE at Kobe University (September 5–6, 2018) , 2019, Dresden: Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)Electronic (full-text) versionResearch output: Book/Report/Anthology > Conference proceeding
-
Quer- und Seiteneinsteiger nachqualifizieren: Erfahrungen an der Technischen Universität Dresden , 2019, In: Pädagogik. 71, 6, p. 34, 37 p.Research output: Contribution to journal > Research article
2018
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Was bleibt nach Ende der Förderung? – Die Nachhaltigkeit von TUD-Sylber an der TU Dresden , 2018, In: Journal für LehrerInnenbildung : jlb. 18, 3, p. 34, 39 p.Research output: Contribution to journal > Research article
Ms Maria Richter-Babekoff
Projektkoordinatorin Lehramt.International
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Seminargebäude II Zellescher Weg 20
01217 Dresden
Ms Sindy Riebeck
Coordination Office Digitalization & Schullogin
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Gebäude für Forschung u. Lehre, Room 102 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden
2020
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Lehramtsstudierende mit Mikrofortbildungen aktiv auf den Beruf vorbereiten , 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 159-163, 5 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
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Lehren und Lernen in der digitalen Welt – ein Lernangebot für zukünftige Lehrkräfte im Blended-Learning-Format , 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (eds.). Münster: Waxmann, p. 49-57, 9 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2014
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Medienkompetenz durch eLearning – Studienvorbereitung online , 2014, Jahrbuch eLearning & Wissensmanagement 2015 – Lerntrends 2015. Hagen im Bremischen, p. 102-103, 2 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
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Studienvorbereitung per Mausklick: Ein Erfahrungsbericht aus Sachsen , 2014, p. 229-240, 12 p.Research output: Contribution to conferences > Paper
2013
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Climb your next step: How can E-Learning promote the Change from School to University? , 2013, ICERI2013 Proceedings: 6th International Conference of Education, Research and Innovation. Sevilla: IATED Academy, p. 844-853Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
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E-Learning in der Schule – Die Rolle des Lehrers als E-Teacher , 2013, INFOS 2013: 15. GI-Fachtagung „Informatik und Schule“, Praxisband. Breier, N., Stecher, P. & Wilke, T. (eds.).p. 159-168Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
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E-Learning in der Schule – Lehrer im Spannungsfeld zwischen pädagogischem Mehrwert und didaktischer Anforderung - GI-Edition - Lecture Notes in Informatics (LNI), P-220 , 2013Research output: Contribution to conferences > Paper
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E-Learning in der Schule – Lehrer im Spannungsfeld zwischen pädagogischem Mehrwert und didaktischer Anforderung - GI-Edition: Proceedings , 2013, p. 166-180, 15 p.Research output: Contribution to conferences > Paper
2012
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Online-Gemeinschaften zur Studienvorbereitung: Eine empirische Studie zu computerbezogenen Einstellungen sächsischer Gymnasialschüler , 2012, Communities in New Media: Virtual Enterprises, Research Communities and Social Media Networks - 15. Workshop GeNeMe 2012, Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T. & Kahnwald, N. (eds.). TUDpress/Thelem Universitätsverlag, p. 313-324, 12 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
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Webbasiert Studieren lernen - ein Beitrag zur Entwicklung der Lernkompetenzen von Schülern , 2012, INFORMATIK 2012: 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). Goltz, U., Magnor, M., Appelrath, H., Matthies, H. K., Balke, W. & Wolf, L. (eds.).p. 899-914, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Research Associate
NameMs Anja Schanze
Project Coordinator TUD_MTC
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
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Visiting address:
Seminargebäude II, Room 218 Zellescher Weg 20
01217 Dresden
- Teaching and learning in adult education
- Learning effectiveness in peer-learning formats
- Continuing education
- Project management
2019
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Erfolgreicher Start ins Lehramtsstudium durch Peer-Tutoring. Das Projekt TUD_MTC , 27 Nov 2019, In: Journal für LehrerInnenbildung : jlb. 2019, 3, p. 82-88, 3 p.Research output: Contribution to journal > Research article
Research Associate
NameMs Anna Schwalbe M.A.
Quality management
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
Visiting address:
Ludwig-Ermold-Straße 3, Room 205
01217 Dresden
- Quality analysis and quality assurance
- Evaluation of degree programs
- Empirical educational research
- Satisfaction with work and study
2023
-
Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen , Sep 2023, Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise: Programme - Positionierungen - Empirie. Behrens, D., Forell, M., Idel, T. & Pauling, S. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, p. 367-384, 18 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
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Die Bedeutung der Wahrnehmung von Studienbedingungen für die Zufriedenheit im Lehramtsstudium. , 2023, Schule, Unterricht und Profession : Empirische Studien zur Lehrkräftebildung. Beier, F. (ed.). Waxmann, p. 77-94Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report
2020
-
Qualitätskultur als eine zentrale Bedingung für nachhaltige Qualitätsmanagementsysteme am Beispiel der TU Dresden. , 2020, In: Qualität in der Wissenschaft. 14, Heft 1, p. 26-31Research output: Contribution to journal > Conference article
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Student Life Cycle als inhärenter Bestandteil des Dresdner Modells für Qualitätsmanagement in Studium und Lehre.Student Life Cycle. , 2020, Qualitätssicherung im Student Life Cycle. Pohlenz, P., Mitterauer, L. & Harris-Huemmert, S. (eds.). Waxmann Verlag GMBH, p. 175-185Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
NameMr Anton Strehlow
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
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Besuchsadresse:
Ludwig-Ermold-Straße 3, Raum 204
01217 Dresden
Germany
Research Associate
NameMs Dipl.-Soz. Anna Noémie Verheggen
Joint project ZukLOS
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
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Visiting address:
Ludwig-Ermold-Straße 3, Room 206
01217 Dresden
Project Coordination
NameMs Dr. Nicole Zabel
PraxisdigitaliS
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
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Visiting address:
Gebäude für Forschung u. Lehre, Room 102 Ludwig-Ermold-Str. 3
01217 Dresden